教育时评:“私人订制”作业本也是因材施教

　　近日，杭州新世纪外国语学校数学组花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。据介绍，这套作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的。“我们之前使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但不适合我们学生的学情，题型比较单一，难度偏简单，许多学生要提升自己，除了完成作业本外还要自己购买其他的练习册，大大增加了他们的学习负担。”（9月15日《钱江晚报》）

　　学校老师自编专供本校学生使用的练习册，并且根据作业难度不同，设置为基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分。这样的“私人订制”学生作业本，实质上是分层布置作业，是一种因材施教。这既能减轻学生的课后作业负担，又能发挥课后作业功能，有利于提高学生学习成绩，一举两得。

　　不同学校由于硬软件实力不同、生源质量不一样，经过一段时间的学习，不同学校学生之间的成绩差距比较明显，名校学生成绩要比普通学校学生成绩好太多。而且，即便是同一所学校、同一所班级，由于学习态度、智力等多重因素的影响，经过一段时间学习，同一所学校、同一班级的学生成绩也会出现“贫富差距”现象。

　　但在目前，不管是教育机构给学生派发的作业练习册，还是书店里销售的学生作业练习册，基本上是面向一省乃至面向全国的学生，只考虑到了教材版本的不同，根本没有考虑到不同学生成绩的差距。老师给学生布置的课后作业千篇一律，不同成绩的学生使用同一本练习册，使用相同难度的作业本，必然出现有的学生“吃不饱”、有的学生“撑得慌”的现象。学生常说的一句话是“难者不会，会者不难”，对成绩优秀的学生而言，觉得题目太容易、太简单，很快就能完成全部作业；而对成绩靠后的学生来说，题目实在是太难，甚至一道题目就能让学生熬到半夜。如此一来，其实就失去了家庭作业、课后作业的应有功能，既起不到巩固学生学习的作用，又检查不了学生学习状况的作用。

　　学校老师给本校学生“私人订制”作业本，充分考虑到本校学生成绩、学习状况、学生特点，并考虑到本校不同学生之间的成绩差距。很显然，这样“私人订制”的学生作业本，就可以适应全校不同能力、不同成绩的学生做作业的需求，能够有效改变千篇一律式的课后作业造成的部分学生“吃不饱”、部分学生“撑得慌”的现象，能让少量、适量题量的课后作业起到巩固学习和检查学习的作用。

　　总之，因材施教应从布置作业开始，学校老师给本校学生“私人订制”作业本，体现了因材施教理念，这样的分层布置作业多多益善，有条件的学校应当尝试这种分层布置作业模式。（未成年人网呼啦圈评论 张立美）